教育高质量发展，事关人民群众切身利益，事关劳动力素质提升，事关经济社会高质量发展最为核心的动力变革。“十四五”期间，贵州提出学前教育由“从无到有”向“从有到优”转变发展，实施义务教育公办强校计划，实施高校提升行动，促进职业教育专业产业就业更加紧密衔接。围绕贵州教育高质量发展的举措与目标，贵州日报天眼新闻特推出本组报道，敬请 建设一支高素质的师资队伍是办好人民满意教育的关键所在。贵州通过全面深化新时代教师队伍建设改革，高度重视师资特别是基层教师队伍建设，优化教师发展环境，遵循教育规律和教师成长发展规律，激发教师队伍活力，推进名师培养工程建设，提升教师培训质量，为教育高质量发展需要的高素质专业化创新型教师队伍搭建了成长“云梯”。
凤冈县第一幼儿园通过多元化培养方式为青年教师们搭建专业成长平台
培训充电促成长 4月10日，一堂“用评价推动有效的‘教’与‘学’”的幼师线上培训在贵州省田玲名园长工作室黄青老师的指导下热烈地进行着。 “各位老师们，你们在平时的教学过程中，是更注重‘教师的教’还是‘学生的学’？”“实现有效的教学，离不开‘教师的教’，也离不开‘学生的学’。‘教师的教’强化主导，清晰目标，更加高效；‘学生的学’突出主体，促进学生发展，让教学更加有效。” 来自凤冈及周边县的教师们在讨论区互动频繁，共同探讨教学实践中的问题与建议。 集中培训、专题辅导、自主学习……多样化的培训促进教师的专业素养全面提升。 为了更好地促进教师专业发展，提高教师教学能力和业务水平，打造高效课堂，3月25日，修文一中举办了语文特色课堂展示活动。 “在写作中，如何做到准确地审题立意？”贵阳一中李端棻中学教师文锦执教送课下乡团队给修文县50余名九年级语文教师带来了一堂示范课作文教学。通过示范课、问题探讨、互动点评等方式，文锦老师从创新的角度告诉大家采用“多提问”的方法，帮助老师们解决教学中出现的困惑。 修文一中通过每年举办不少于10次的各科特色课堂培训县域教师，促进教师业务能力和教学水平的提升，为县域教育教学质量的提高作出了积极贡献。
印江四小的青年教师通过假期充电提升自己的综合素养
多元培养促发展 多样化的学习培训活动，促使许多教师迅速成长起来。根据不同教师的专业发展需求提供有针对性的培训，凤冈县第一幼儿园副园长黄青在各类培训中提升了自己的综合素养，并沿着适合自身特点和能力的路径持续发展。 年，黄青通过统一招考进入凤冈县第一幼儿园成为一名幼儿教师。在结对师傅骨干教师任敏的带领和指导下，黄青设计了一堂堂课程教学，进行了一次次备课、一遍遍试教。再加上凤冈县第一幼儿园成熟系统的培养机制，黄青很快进入了一名合格的幼儿园教师角色。 分层培养、跟岗研修、置换培训、园本教研、“国培计划”……在凤冈县第一幼儿园为青年教师们搭建的专业成长平台下，黄青从一名非专业的新手型教师成长为副园长。从最开始的不知如何开展幼儿园教学，到如今，她成了给全县幼儿教师“送课”的骨干型教师。 凤冈县第一幼儿园园长田玲介绍，学校采取的多元化培养方式，助推教师从新手型教师——成熟型教师——骨干型教师——研究型教师一步步过渡，为凤冈县县直幼儿园输送管理人员奠定基础。 凤冈县第一幼儿园在年成功申创为遵义市第一所县内的省级示范幼儿园，并承担了遵义市教研指导责任区工作，负责遵义市学前教育质量提升项目在凤冈县的整体推进。同时，在年成功申报为“教师专业发展基地校”、成立了“贵州省田玲名园长工作室”并承接了“国培计划（）”——贫困地区“一对一”精准帮扶培训项目，培养出了一批批优秀的业务骨干。
罗甸四小把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，提高教师的教育教学和教育科研能力
聚焦教研共成长 罗甸县第四小学副校长，贵州省小学名校长汪付珍工作室助理高敏深受学生喜爱。在她的语文课上，她总是尽可能的把时间交给学生鼓励他们主动探索求知。 “我理解的《好的故事》，是作者鲁迅通过对梦境中‘好的故事’的描绘表达对黑暗现实的愤慨，对美好事物的追求和对理想生活的憧憬。”罗甸县第四小学六年级一班的韦佳怡将自己查找的资料和对文章的理解通过PPT的形式同老师及同学们交流。在班级内形成小组与小组之间、组内成员之间赶学比超的良好学习氛围是罗甸四小课堂上的一大特色。 让课堂从传统教学模式向教学个性化、教师主导化、学生主体化的转变，形成以自主学习、合作探究、成果展示、巩固提升的“四式”课堂教学模式。这是罗甸四小教学团队基于重难点、聚焦教学常规，沿着“教学准备——教学实施——教学评价”的路径同研讨、学案例、议难点、做设计探索出的课堂教学模式。 “教师队伍是推进教育公平、提高教育质量、提升学校品质的中坚力量和第一要素，所以教师队伍的建设至关重要。”罗甸县第四小学校长汪付珍说。近年来罗甸四小大力推进教师队伍建设，把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。同时作为贵州省校本研修示范校、贵州省中小学幼儿园教师专业发展示范基地校、“国培计划（）”贫困地区“一对一”精准帮扶基地校，开展各级教师培训，惠及薄弱或农村学校教师。 强化师德师风建设、提高教师专业素养、推动教育教学效能提升、加强名师名校长培养、强化乡村教师队伍建设、健全教师专业服务体系，在强师工程的引领下，优秀人才争相从教、教师尽展其才、好老师不断涌现的良好局面正逐渐形成。 策划岳振
贵州日报天眼新闻记者肖知潞 编辑胡锐 编审田旻佳李劼
